Welche wissenschaftlichen Studien und Erkenntnisse zur sprachlichen Bildung gibt es? Welche Diagnose- und Förderkonzepte sind wirksam? Und wie kann der Transfer in die Praxis von Kita und Schule am besten gelingen? In der Rubrik „Forschung“ stellt das BiSS Magazin zentrale Ergebnisse aus Forschungsprojekten vor und präsentiert evidenzbasierte Perspektiven für Praxis und Politik.
Welche spezifischen Eigenschaften und Fähigkeiten zeigen sich bei den BiSS-Multiplikatorinnen und Multiplikatoren? Wie ähneln sie sich in ihrem Erfahrungsschatz in der Sprach- und Erwachsenenbildung? Und welche Auswirkungen hat dies auf die Tätigkeit in BiSS-Transfer? Darüber spricht Erziehungswissenschaftlerin Sonja Sieger im Interview.
Das Verfassen längerer zusammenhängender Texte ist für viele Schülerinnen und Schüler herausfordernd, oft fehlt auch die Motivation dazu. Dabei ist das Schreiben von Texten eine Fähigkeit, ohne die Kinder und Jugendliche die Schulzeit nicht erfolgreich bewältigen können. Das Forschungsprojekt „KommSchreib!“ konzentrierte sich daher bis Februar 2026 auf die Förderung der Schreibkompetenzen und der Schreibmotivation von Grundschulkindern. 1.300 Kinder waren Teil der Studie. Stimmen aus der Praxis und wichtige Erkenntnisse für Sie im Überblick.
Wie lassen sich Konzepte zur sprachlichen Bildung erfolgreich in die schulische Praxis übertragen? Welche Faktoren beeinflussen den Transfer – und worauf sollten Forschende bei der Gestaltung von Fortbildungen achten?
Schauen Sie bald wieder vorbei! Hier folgen in Kürze weitere Beiträge aus dem Bereich „Forschung“.
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