Praxis

Die Karlschule in Essen führt zum Schuljahr 2026/27 ein neues Schreibförderkonzept ein. Unterstützt und begleitet wird die Grundschule dabei von der BiSS-Akademie NRW. Wie das systematische Schreibtraining im Unterricht umgesetzt wird, mit welchen Materialien die Lehrkräfte arbeiten und wie es gelingt, das gesamte Kollegium für den gemeinsamen Weg zu gewinnen, darüber sprechen die Schulleitung, die Vorsitzende der Fachkonferenz Deutsch und eine Deutschlehrkraft im Interview.

Schreiben ist eine Schlüsselkompetenz für erfolgreiches Lernen. Um die Schreibkompetenz von Kindern und Jugendlichen in der Schule systematisch zu fördern, bietet die BiSS-Akademie NRW seit kurzem einen Blended-Learning-Kurs für Lehrkräfte an, die diese Basiskompetenz bei ihren Schülerinnen und Schülern stärken wollen. Die ersten Lehrkräfte haben die Qualifizierung mittlerweile durchlaufen und starten nun mit der Umsetzung der Schreibfördermaßnahmen in ihrer Schule. Im Interview erklären Uta Biermann, Sabine Stahl und Mostapha Boukllouâ, welche Inhalte der Kurs zur Schreibförderung vermittelt und welche Rückmeldungen sie von Schulen bekommen.

Texte schreiben zu können, ist eine wichtige Schlüsselkompetenz, die Kinder in der Schule erlernen sollen. Schreibstrategien können das Schreiben dabei sinnvoll unterstützen. Wie gelingt es Lehrkräften, ein systematisches Schreibstrategietraining in ihren Unterricht zu integrieren? Und welche Materialien und Unterstützungsangebote helfen dabei? Antworten darauf geben drei Wissenschaftlerinnen, die für das Kompetenzzentrum Sprachbildung des CHANCEN-Verbunds ein Schreibstrategietraining weiterentwickelt haben.