Steuerung

Wie können Maßnahmen zur sprachlichen Bildung systematisch in Schulen und Kitas verankert werden? Was braucht es, um Konzepte – etwa zur Lese- und Schreibförderung – zu implementieren? Wie können aus vereinzelten Maßnahmen fest etablierte Strukturen entstehen? Projekt- und Planungsverantwortliche finden in der Rubrik „Steuerung“ Einblicke, Impulse und Good-Practice-Beispiele rund um die Planung und Umsetzung von Sprachförderkonzepten.

Das Foto zeigt BiSS-Landeskoordinatorin Annette Graf. Das Foto hat Anke Rothgang erstellt.

Schreibförderung an Grundschulen: „Ist ein fertiges Konzept da, steigt die Bereitschaft einzusteigen“

Nach der landesweiten Einführung einer systematischen Leseförderung startet in Baden-Württemberg jetzt ein Pilotprojekt für eine wissenschaftlich fundierte Schreibförderung an Grundschulen. Wie das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) das Vorhaben angeht und welche Tipps das ZSL anderen Ländern mitgeben kann, erklärt die zuständige BiSS-Landeskoordinatorin Dr. Annette Graf im Interview.

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Das Bild zeigt Prof. Dr. Hans-Joachim Roth, Projektverantwortlicher der Leitstelle BiSS, auf einer Veranstaltung. Bild: Julia Merkel

Hans-Joachim Roth: „BiSS bleibt immer offen für neue Herausforderungen“

Im Januar 2026 hat die Leitstelle BiSS ihre Arbeit aufgenommen. Was sind die zentralen Ziele? Wie geht es weiter mit der Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“? Im Interview spricht der Projektverantwortliche und Direktor des Mercator-Instituts Prof. Dr. Hans-Joachim Roth über Aufgaben der Leitstelle, die größten Herausforderungen der Sprachförderung in 2026 und was er sich für die Zukunft der sprachlichen Bildung wünscht.

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