Förderung früher literaler Fähigkeiten

Der Verbund widmet sich der Förderung der frühen Literalität der Kinder im Vorschuljahr. Dabei stehen ihr Interesse sowie ihr Umgang mit Büchern und Schriftkultur, die Entwicklung ihrer phonologischen Bewusstheit und eines differenzierten Wortschatzes sowie das Verstehen und Verarbeiten von Texten als wesentliche Vorläuferfähigkeiten des späteren Schriftspracherwerbs im Fokus. Im Mittelpunkt der Verbundarbeit steht die Professionalisierung der Vorschulklassenpädagoginnen und -pädagogen. Dazu gehören neben der Vermittlung von Grundlagenwissen (z. B. zu Leselernprozessen) und dem Training sprachförderlicher Techniken auch die Sichtung und ggf. Erstellung geeigneter Materialien und die Nutzung alltagsintegrierter Diagnoseverfahren. Der Verbund startet zunächst mit etwa zehn Grundschulen mit Vorschulklassen. Von dort aus wird das Projekt schrittweise auf weitere Vorschulklassen und ggf. Kitas transferiert.