Grundschulen Oberfranken

Der Verbund implementiert ein im vorherigen BiSS-Verbund erarbeitetes Leseförderkonzept an den neuen Transferschulen. Dabei werden Elemente des Konzepts „Fachintegrierte Leseförderung Bayern“ (FiLBY) mit Elementen aus dem Konzept der bisherigen BiSS-Arbeit verbunden, um die Lesekompetenzen der Schülerinnen und Schüler der Primarstufe im Fachunterricht zu fördern. Der Fokus der Weiterarbeit liegt auf dem Bereich „Lesen von Sachtexten“ des Fachunterrichts unter Einbezug digitaler Möglichkeiten der Leseförderung. Ziel ist die gezielte sprachliche Förderung in fachlichen und alltäglichen Kontexten, besonders im Bereich des Mathematikunterrichts. Der Verbund arbeitet weiterhin daran, Schülerinnen und Schülern Strategien und Techniken zur Erschließung von Texten zu vermitteln. Ziel ist es, die Schüler zu befähigen, gezielt Informationen aus Texten zu entnehmen, zu sortieren und zu sichern. Die Textstrategien sollen langfristig über das Fach Deutsch hinaus fächerübergreifend in der Sekundarstufe I eingesetzt werden. In einem weiteren Schritt plant der Verbund, den Umgang mit den aus einem Text entnommenen Informationen zu trainieren (Informationen verschriftlichen oder mündlich präsentieren). Die Teilfertigkeiten „Lesen“ und „Verstehen“ werden somit mit den Fertigkeiten „Schreiben“ und „Präsentieren“ verknüpft. Weiterhin soll eine Verbesserung der Lese-, Text-, Schreib- und Präsentationskompetenz der Schülerinnen und Schüler sowie eine Sensibilisierung der teilnehmenden Lehrkräfte erreicht werden.