Sprachförderung am Übergang Kita–Grundschule: Impulse aus der Praxis beim BiSS-Transfer-Community-Workshop

Rund 60 Teilnehmende aus Kitas, Grundschulen und Fachinstitutionen nahmen am vergangenen Community-Workshop von BiSS-Transfer Ende Oktober teil. Thema der Online-Veranstaltung war dieses Mal die „systematische Sprachförderung am Übergang von der Kita in die Grundschule“. Im Mittelpunkt stand das Beispiel der „Sprach-Kitas mit BiSS“ in Bayern. Seit Sommer 2024 ist dieser Landestransferverbund mit mehr als 460 Kitas Teil der Initiative BiSS-Transfer.

Qualifizierung von Kita-Fachkräften über BiSS-Transfer-Fortbildungen

Im Community-Workshop von BiSS-Transfer stellten Fachreferentinnen und -referenten des Staatsinstituts für Frühpädagogik und Medienkompetenz (IFP) das bayerische Landesprogramm „Sprach-Kitas“ vor, aus dem 2024 der BiSS-Verbund hervorgegangen ist.

Das IFP begleitet den Verbund fachlich-wissenschaftlich und bietet vielfältige Fortbildungen an. Ein wesentlicher Bestandteil sind die Blended-Learning-Kurse von BiSS-Transfer. Die Referentinnen und Referenten des IFP erläuterten im Community-Workshop, wie Pädagoginnen und Pädagogen über die BiSS-Transfer-Fortbildungen zu verschiedenen Themen sprachlicher Bildung qualifiziert werden. 18 Kurse werden derzeit für die Sprach-Kitas angeboten. Pro Kurs sind bis zu 60 Teilnehmende dabei.

Förderung der sprachlichen Kompetenzen im Vorkurs Deutsch 240

Neben den „Sprach-Kitas mit BiSS“ begleitet das IFP noch zwei weitere BiSS-Verbünde, die ihren Fokus auf den Übergang vom Elementarbereich in die Grundschule legen. Hierzu zählt auch ein Verbund, der sich auf den in Bayern gesetzlich verankerten „Vorkurs Deutsch 240“ fokussiert und Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf – zum Beispiel Kinder mit Deutsch als Zweitsprache – gezielt fördert. Der „Vorkurs Deutsch“ beginnt in Bayern anderthalb Jahre vor Schulbeginn und wird in kleinen Gruppen durchgeführt – entweder in der Kita oder an einer der kooperierenden Grundschulen. Durch spielerische, dialogische und forschende Lernformen werden die Kinder hier unter anderem in ihrer mündlichen Sprachkompetenz gestärkt.

Praxisimpulse aus dem Kita-Alltag

Eine Sprach-Fachkraft aus Nürnberg gab in der Online-Veranstaltung lebendige Einblicke in die Umsetzung des Vorkurses: themenorientierte Projekte, dialogisches Lesen, Silbenklatschen, Bibliotheksbesuche oder kleine Theaterspiele machen Sprache im Alltag erlebbar. Dabei steht stets das Kind mit seinen Interessen und seiner individuellen Entwicklung im Mittelpunkt.

Kooperation Kita–Grundschule: Übergänge gestalten

Die Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule stellt für die Referentinnen und Referenten des IFP und auch für die Sprach-Fachkräfte den entscheidenden Erfolgsfaktor dar. In den bayerischen Kitas ist daher ein Kooperationsplan für das letzte Vorschuljahr fest etabliert. Gemeinsame Beobachtungen, regelmäßige Reflexion, Elternarbeit und Projekte – etwa gemeinsame Lesewochen, Theaterbesuche oder Kochaktionen von Schul- und Kita-Kindern – unterstützen die Kinder beim Übergang in die Grundschule.

Der Community-Workshop von BiSS-Transfer gab viele wertvolle Einblicke in die erfolgreiche Zusammenarbeit des Staatsinstituts für Frühpädagogik und Medienkompetenz mit der Praxis. Zahlreiche Teilnehmende brachten dabei eigene Erfahrungswerte ein, teilten Herausforderungen und Erfolge in der sprachlichen Bildungsarbeit am Übergang zur Grundschule – immer mit dem Ziel verbunden, Kinder sprachlich fit zu machen für einen erfolgreichen Start in der Schule.