Startchancen mit BiSS: Wie eine Essener Grundschule Schülerinnen und Schüler beim Schreiben stärkt

In den vergangenen Wochen berichtete das BiSS Magazin über die Entstehungsgeschichte, die Ziele und das Angebot der BiSS-Akademie NRW – und speziell über das aktuelle Unterstützungsangebot zur Schreibförderung. Mit einem weiteren Beitrag erweitert das BiSS Magazin den Blick in das Bundesland Nordrhein-Westfalen und schaut nun dorthin, wo das Schreibtraining Wirkung zeigen soll: in den Schulalltag.

Wie die Karlschule in Essen das BiSS-Schreibtraining in ihren Unterricht implementiert

In der Schule lernen Kinder, Aufsätze zu schreiben, Berichte zu verfassen oder Briefe und E-Mails zu formulieren. Texte zu schreiben und Informationen sinnhaft und verständlich verschriftlichen zu können, ist eine Basiskompetenz – nicht nur für den weiteren schulischen und beruflichen Erfolg, sondern auch im gesellschaftlichen Miteinander.

Die BiSS-Akademie NRW bietet daher in Zusammenarbeit mit der Leitstelle BiSS-Transfer und dem Mercator-Institut einen Blended-Learning-Kurs für Schulen und Lehrkräfte an, um die Schreibkompetenzen von Kindern gezielt stärken zu können. Lehrkräfte der Karlschule in Essen haben dieses Unterstützungsangebot genutzt und berichten im BiSS Magazin, wie sie das Schreibtraining an ihrer Schule einsetzen. Die Grundschule wirkt seit vielen Jahren in der Arbeit der BiSS-Akademie NRW mit und ist zugleich auch Startchancen-Schule.

Im Interview sprechen die Schulleitung und zwei Lehrkräfte der Schule darüber, wie sie zum Schuljahr 2026/27 die Erkenntnisse aus dem Blended-Learning-Kurs der BiSS-Akademie NRW zur Basiskompetenz Schreiben in ihren Schulentwicklungsprozess integrieren. Sie erläutern, warum die Stärkung der schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern für die Karlschule gerade jetzt ein zentrales Thema ist, wie sie den Entwicklungsprozess in der Schreibförderung an ihrer Schule konkret angehen und wie sie eine Konsensbildung im gesamten Kollegium für dieses Thema fördern. Schulleiterin Christiane Gühmann erklärt außerdem, wie die eingeleiteten Schritte zur Schreibförderung mit BiSS in ihrer Schule mit den Zielvorgaben des Startchancen-Programms zusammengehen.

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