Ausgabe 19 thematisiert die Literalisierung, Alphabetisierung und den Schulzugang von geflüchteten Kindern und Jugendlichen an deutschen Schulen.

Das neue BiSS-Journal informiert, wie Maßnahmen zur Sprachförderung in Schule und Unterricht systematisch verankert werden können.

Ausgabe 17 des BiSS-Journals nimmt Mindeststandards und Basiskompetenzen in den Blick: Wozu braucht es sie und was soll im Genauen in der sprachlichen Bildung gefördert werden?