Welche zentralen Erkenntnisse zur Leseförderung in Schulen hat das Forschungsnetzwerk von BiSS-Transfer zusammengetragen? Wie liefen die Studien ab? Welche Materialien und Hintergrundinformationen stehen zu den Themen Lese- und Schreibförderung zur Verfügung? Und welche Veröffentlichungen gibt es zum sprachlichen Lernen in fachlichen Kontexten oder zur Nutzung von VERA-8-Ergebnissen für die Unterrichtsentwicklung?
Im Mittelpunkt der Forschungsarbeiten des Forschungsnetzwerks der Initiative BiSS-Transfer stand die Frage, wie wissenschaftlich fundierte Konzepte zur Sprach-, Lese- und Schreibförderung erfolgreich in die Unterrichtspraxis von Schulen übertragen werden können.
Wer mehr über Ergebnisse, Hintergründe und Vorgehen rund um die Forschungsarbeiten erfahren möchte, findet auf der BiSS-Webseite umfangreiche Informationen. Die Rubrik „Forschung und Entwicklung“ bietet einen kompakten Überblick über die verschiedenen Teilprojekte, die im Zeitraum von 2020 bis 2025 Qualifizierungskonzepte und Unterrichtsmaterialien erprobt und entwickelt sowie den Prozess der Implementation erforscht haben. Sechs Wissenschaftsteams arbeiteten dabei eng zusammen an vier Projekten:
Das Team zum Schwerpunkt „Multiplikation und Fortbildung“ (Multi-BiSS) wirkte bei allen vier Studien des Forschungsnetzwerks mit. Dabei untersuchte das Multi-BiSS-Team die Ebene der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Einige Ergebnisse aus den Arbeiten finden Sie in unserem BiSS-Magazin-Beitrag „Erkenntnisse aus der Begleitforschung – Multiplikation im Transfer“. Das Forschungsteam zum Schwerpunkt „Evaluation der Trainingsmaßnahmen bei Schülerinnen und Schülern in der Grundschule“ (Wirk-BiSS) arbeitete in beiden Studien zu Lese- und Schreibförderung mit.
Kompakter Überblick über Forschungsergebnisse zur sprachlichen Bildung
Interessierte finden auf den Projektseiten Lese-BiSS, Schreib-BiSS, Fach-BiSS und VERA-BiSS Ergebnisse, Hinweise zu wissenschaftlichen Veröffentlichungen sowie Hintergrundinformationen zum jeweiligen Forschungsvorgehen sowie den Transferprozessen.
Unter der Rubrik „Lese-BiSS“ erfahren Lehrkräfte beispielsweise, welche Methoden die Lesegenauigkeit, die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis von Kindern fördern können. Sie erhalten praxisnahe Einblicke in wirksame Maßnahmen der Leseförderung. Darüber hinaus informiert die Projektseite über den Ablauf der Studie sowie über die beteiligten Bundesländer und Forschungsinstitute. Ergänzend stehen Hinweise auf weiterführende Veröffentlichungen und Publikationen zur Verfügung.
Auf der Seite des Teilprojekts „Schreib-BiSS“ stehen Untersuchungen zur systematischen Schreibförderung im Mittelpunkt. Neben Informationen zum Schreibtraining und zur Qualifizierung von Lehrkräften werden Forschungsergebnisse zur Förderung von Schreibflüssigkeit und Schreibstrategien vorgestellt. Ein Video vermittelt zentrale Inhalte und Ziele des Projekts. Die Informationen bieten insbesondere Lehrkräften, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie weiteren Bildungsakteurinnen und -akteuren wertvolle Anregungen für die Unterrichtsentwicklung.
Das Forschungsprojekt „Fach-BiSS“ widmete sich dem sprachsensiblen Fachunterricht, insbesondere im Fach Mathematik in der Sekundarstufe. Die Untersuchungen zeigen, wie sprachliche Unterstützung in den Fachunterricht integriert werden kann und welche Effekte dies auf Lernprozesse und Unterrichtsentwicklung hat. Interessierte erhalten außerdem Hinweise zu Fortbildungen, Unterrichtsmaterialien und weiterführenden Publikationen.
Unter „VERA-BiSS“ finden sich Informationen zur Nutzung von VERA-8-Ergebnissen für die datengestützte Unterrichtsentwicklung im Lesen. Um Lehrkräfte hierbei zu unterstützen, entwickelte das Forschungsteam eine Fortbildung zur Förderung der Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern auf Grundlage der Ergebnisse der Vergleichsarbeiten. Die Projektseite bündelt zentrale Ergebnisse, Hintergründe und Veröffentlichungen zu diesem Themenfeld.
Schauen Sie gern einmal rein und erhalten Sie wertvolle Impulse zur sprachlichen Bildung!
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